中国大学MOOC: 下列哪项属于“中小学教师信息技术应用能力标准”中“评估与诊断”维度的基本要求？

中小学教师信息技术应用能力标准的特点是关注差异、面向应用、聚焦专项。 中小学教师信息技术应用能力标准的特点是关注差异、面向应用、聚焦专项（） 《中小学信息技术应用能力培训课程标准》是在中小学教师信息技术应用能力标准的基础上研制出来的，回答“哪些课程、什么样的课程有助于帮助教师获得信息技术应用能力”的问题。 中国大学MOOC: 中小学教师资格考试包括笔试和面试两部分。 中小学教师信息技术应用能力提升全员培训要求教师每五年不少于（）学时的培训标准 为什么实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，说法不正确的是（） 《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，以实现（）显著提升 对实施全国中小学教师信息技术能力提升工程说法不正确的是（）。 中国大学MOOC: 《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》对“爱岗敬业”的要求包括： 2019 年 4 月 2 日，针对当前和今后一段时期教师信息技术应用能力提升的现实需要，教育部决定实施全国中小学教师（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校）信息技术应用能力（） 106.2013年以来，通过实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力普遍提高，但仍然存在着（）等问题 中小学教师，是指普通中小学及（）的教师 《中小学教师违反职业道德处理办法》中所称的中小学教师是指（） 中国大学MOOC: 中小学的阅读课型有 中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大，充分考虑教师群体间的差异性。 中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大，充分考虑教师群体间的差异性。 在能力标准中，分别从两个方面描述了中小学教师的信息技术应用能力标准，这两个方面是（） 《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》为满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，不推行什么样的教师培训选学机制？（） 中国大学MOOC: 我国中小学德育常用的方法有（ ） 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》适用于中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核（）