行为主义刺激——反应论认为语言是后天形成的（）。

受众理论中有一种以“刺激-反应论”的心理学模式为基础，并从行为主义的角度描述受众。这种理论是（ ） 多拉德与米勒的刺激——反应论认为学习的要素包括（）。 行为主义心理学派关于“语言能力”的观点，下列说法正确的是（ ?）: 语言能力是先天具备的。 语言能力是后天培养的。 语言能力是普遍性的。 语言能力是遗传的。 认为学习是形成“刺激反应”之间联结的学习理论是（） 性格是后天形成的 刺激泛化指某种特定条件刺激反应形成后，与之类似的刺激也能激发相同的条件反应。() 认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（）。 认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（） 内在风格是后天形成的（） 在条件反射形成之前，并不引起预期的、需要学习的反应刺激是条件刺激。() 为哲学认识论的最初形成奠定经验主义基础的是洛克的“人类理解论”（） 患者，男，67岁，因脑出血入院。目前患者意识大部分丧失，对任何刺激无睁眼反应和语言反应，对疼痛刺激有肢体退缩反应（） 一颅脑外伤患者，语言刺激无反应，痛觉刺激反应迟钝，生理反应正常，大小便不能自理，也不能配合检查，关于其意识状态，下列正确的是（） 一颅脑外伤患者，语言刺激无反应，痛觉刺激反应迟钝，生理反应正常，大小便不能自理，也不能配合检查，关于其意识状态，下列正确的是（） 动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则是靠后天的学习。（） 行为主义者认为行为是刺激与反应之间的联结 对于当代语言学而言，由于对语言现象看法的不同，形成了结构主义语言观、转换生成语言观和功能主义语言观 泛化，是指某种特定刺激的条件反应形成后，另外一些类似的刺激，也会诱发同样的条件反应。新刺激越近似于原刺激，条件反应被诱发的可能性就越大。 非条件抑制是后天形成的 学习的认知理论强调刺激与反应之间联结的形成（）