倾听并非仅仅用耳朵去听，更重要的是（），设身处地地去感受

在教育过程中强调“设身处地”地去理解学生,这是重视下列哪种心理效应（） 设身处地的听包含着更多的认知成分，如了解对方的观点和看法，通过运用对方所说的词句去反问对方，以澄清其所说的话是不是这个意思，在设身处地的倾听过程中可以辅助以下哪些言语表达的方法 以下关于设身处地地听的表述正确的有（）。 班级辅导中教师要认真（）学生的心声，放下自己的（），设身处地去感受学生的（），理解学生各种行为表现的（）。 克服影响有效倾听的阻碍有：专注、（）、避免先入为主和设身处地，用心倾听。 “设身处地”：()。 在人际交往中要设身处地地倾听,用心来倾听并做出反应,以理解讲话的内容、目的和情感 “设身处地的理解”的含义是从（ ）的角度去知觉世界，并表达出来。 与客户沟通时，听比说更重要，倾听的最高层次是专注地听。（） 在咨询中，咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受，理解和同情当事人的心情，达到一种情感上的共振，这称为()。 “只要你设身处地，到抗疫一线去，你就不能不为我们的医务工作者那种救死扶伤的精神感动。”这句话中的成语“设身处地”使用正确。 中国大学MOOC: 同理心式倾听能够设身处地站在对方角度接收信息，因此反馈就不再重要。 （）是感知和理解他人情绪的能力。这种能力就是所谓的“同理心”，即能够站在他人的视角，设身处地去理解对方的感受和想法。 （ ）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。 设身处地的听包含着更多的认知成分，包括以下哪几个方面 ( )是站在别人的立场、凭直觉感知他人的感受，即设身处地地用他们眼光来看待问题，体会他们的感受。 （）是站在别人的立场、凭直觉感知他人的感受，即设身处地地用他们眼光来看待问题，体会他们的感受 设身处地从别人的角度去体会并理解别人的情绪、需要、意图的能力属心理咨询技术中的（） 在人际交往中要设身处地地聆听，用心用脑来倾听并做出反应，以理解讲话内容、目的和情感 设身处地的理解意味着（　　）。