单选题

小学生常常把“8”写成“∞”,“9”和“6”不分,“b”和“d”不分,其原因是由于()的水平不高引起的

A. 大小知觉
B. 形状知觉
C. 方位知觉
D. 时间知觉

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单选题
小学生常常把“8”写成“∞”,“9”和“6”不分,“b”和“d”不分,其原因是()的水平不高。  
A.大小知觉 B.形状知觉 C.方位知觉 D.时间知觉
答案
单选题
小学生常常把“8”写成“∞”,“9”和“6”不分,“b”和“d”不分,其原因是由于()的水平不高引起的
A.大小知觉 B.形状知觉 C.方位知觉 D.时间知觉
答案
单选题
小学儿童会出现9、6,b、d不分的现象,这与()有关
A.感知 B.思维 C.记忆 D.观察
答案
单选题
小学生容易把“i”写成“l”,这说明小学生的( )还不成熟。
A.感知能力 B.注意能力 C.记忆能力 D.思维能力
答案
单选题
小学生容易把“i”写成“1”,这说明小学生的()还不成熟。
A.感知能力 B.注意能力 C.记忆能力 D.思维能力
答案
单选题
小学生常常“好心办坏事”,其原因主要是()。
A.道德情感不深 B.道德意志不强 C.道德认识不足 D.道德自律不够
答案
单选题
初入学的儿童常常是“d”与“b”,“P”与“q”不分,出现这种现象的心理原因是儿童的()发展不完善。
A.整体知觉 B.视敏度 C.形状知觉 D.方位知觉
答案
单选题
小学生常常出现好心办坏事的现象,其原因主要是(  )。
A.道德情感不深 B.缺乏合理行为技能 C.道德认识不足 D.道德意志力不够
答案
单选题
小学生常常出现好心办坏事的现象,其原因主要是()
A.道德认识不深 B.缺乏合理行为技能 C.道德认识不足 D.道德意志力不够
答案
单选题
小学生在刚学习三角形面积计算时常常忘记除以2,是因为小学生先学习了长方形面积计算。造成这种干扰现象的原因是()
A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.消退抑制 D.双向抑制
答案
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