课程计划的核心是学科设计。

（）课程理论认为，“永恒学科”是其课程的核心，名著是实现教育目的的最好途径 课程内容是课程设计的核心（） 课程内容是课程设计的核心（） 强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（） 教学大纲即学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的（） 主张打破传统的学科课程的知识领域，将两门以上学科领域组合成一门。“相关课程”“核心课程”是其课程形式，这反映的课程类型是(    )。 从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、___ 和社会中心课程。 在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和()． 课程标准是对课程计划的分学科展开，又称为（） 课程计划的核心内容是（） 课程计划的核心内容是()。 在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和教科书。（ ） 在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和教科书（） 课程计划中设置的各门学科可以单科发展。() 新课标的课程目标部分变为学科核心素养与课程目标，凝练出核心素养包含哪几个维度（） （）是课程计划构成的核心内容 学科中心课程论主张，学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。 提出“学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心”的主要代表人物是（） 课程计划是有关学科教学内容的指导性文件（　　） 在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划、学科课程标准和_____。