学校每学期和学年末都要对学生进行学习成绩考核，学生每学期如有三门课程经补考仍不合格者（），并缴纳试读费。学生每学期如有四门及以上课程经补考仍不合格者进行（）

了解某学校学生学习成绩与血清锌含量的关系，某人按年龄、性别和班级在学校随机抽样成绩优、差的9对学生进行配对研究。欲分析问学生学习成绩与血锌含量有无关系，可采用（） 某中学每学期开学时都要测量学生的身高和体重，这属于（ ）。 教师收集与学生学习成绩有关的信息并判断学生学习成绩质量的过程和行为叫做（） 学生素质综合测评每学期进行一次，每学期前四周内进行（） 学生成长记录袋的基本成分是学生每学期的考试成绩和教师评语（） 学期末，王老师综合了学生的自我评价、家长评价和教师评价，对学生的美术学习成绩进行评价，这一评价方式是() 关注学生的学习成绩是关注学生阶段。 关注学生的学习成绩是关注学生阶段。 应试教育背景下，教师一般把学习成绩好的学生划为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生，家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让孩子和学习成绩差的学生玩。问题：你同意这种做法吗?试从心理学的角度进行分析。 学生证每学期补办（）次。 学生的主要任务是学习。为引导学生学好功课，提高学习成绩和学习质量，班主任应该怎样加强对学生的学习进行指导呢？ 在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于()。 学习成绩好的学生偏差行为少。 学生学习成绩好了 ..教师也就放心了（） 学习成绩好的学生智力水平高。   了解某学校学生学习成绩与血清锌含量的关系，某人按年龄、性别和班级在学校随机抽样成绩优、差的9对学生进行配对研究。其假设检验的H0为（） 学校每学期要对校车安全保障、驾驶员资格等情况进行全面检查，严禁租用个人车辆接送学生，凡是用于接送学生的校车必须是经交管部门审核合格的车辆。（） 应试教育背景下教师一般把学习成绩好的学生划分为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生。家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让和学习成绩差的学生玩。 你同意这种做法吗？试从心理学的角度分析一下。 班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（ ）。 班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。