教师在具体规划和合理布置众多的区域时，要考虑各活动区之间的（），即在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰

教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，这是活动区之间的（　　）。 教师布置活动区时，将阅读区、数学区与表演区、音乐区等“吵闹”的区域隔开，以免互相干扰。这种布局策略是考虑到（）。 教师布置活动区时，将阅读区、数学区与表演区、音乐区等“吵闹”的区域隔开，以免互相干扰。这种布局策略是考虑到（  ）。 教师规划、布置好各个活动区域后，就可以离开区域让幼儿自由游戏了（） 教师在布置活动区域时尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（） 教师在规划布置活动区时，把以安静的阅读活动为主的图书区和以动脑为主的数字区放在一起，操作活动为主的积木区和娃娃家放在一起，体现了各活动区之间的() 教师在区域活动中逐一布置各个活动区时要注意（）问题、自理问题、心理气氛问题和规则问题 教师在区域活动中逐一布置各个活动区时要注意（）问题、自理问题、心理气氛问题和规则问题 教师在规划布置活动区时，把以安静的阅读活动为主的图书区和以动脑为主的数字区放在一起，操作活动为主的积木区和娃娃家放在一起，主要体现了各活动区之间的（　　） 教师在布置活动区域时尽量把性质相似的活动安排在一起，以免互相干扰，这是活动区之间的() 教师在设臵区域时，要从全面发展的角度考虑区域的种类，围绕区域活动的环境布局（）、（）等方面进行合理设置 教师在设臵区域时，要从全面发展的角度考虑区域的种类，围绕区域活动的环境布局（）、（）等方面进行合理设置 各活动区要划分清楚，便于幼儿开展活动和教师进行管理是指各个活动区之间的（　　）。 根据居住区住宅的规划布置，在Ⅲ、Ⅳ建筑气候区，住宅布置主要应考虑（）。 开发区规划方案分析时须将开发区规划方案放在区域发展的层次上进行合理性分析，突出开发区()的合理性。 根据居住区住宅的规划布置，在III、IV建筑气候区，住宅布置主要应考虑（）。 各规划梯级坝区的工程地质勘察布置应以（）为主。 教师要围绕区域活动目标、内容投放活动材料。 试论述教师在选择具体策略时要着重考虑哪些因素。 试论述教师在选择具体策略时要着重考虑哪些因素