校对人员在校对过程中发现了原稿存在的差错和不妥之处，应在校样上（ ）。

在校对工作中，汉字差错在原稿和校样中的表现有（ ）。 校对人如果发现原稿内容有错，应该（ ）。 校对人如果发现原稿内容有错，应( ) 与纸质原稿的校对相比，电子原稿的校对具有（）等特点。 相对于纸质原稿校对，电子原稿校对的特点自．（）等。 校对人员在校对中发现的错误，下列处理方法正确的是（） 对原稿负责是校对人员工作的（）。 校对人员发现原稿中的差错，应该用铅笔将差错标出后，在校样版心外的空白处提出疑问。至于是否修改，由（ ）决定。 校对人员的基本职责是对原稿负责。（） 在文书校对中，只看校样不看原稿的校对方法称为（ ）。 电子原稿的校对具有（）的特点。 把原稿放在校样边上，先看原稿再看校样的校对操作方式是（ ）。 校样与原稿的差异，通常是在（ ）过程中发生差错而造成的。 校样与原稿的差异，通常是在（ ）过程中发生差错而造成的。    在发现原稿有矛盾而又无文献可供参照时，校对者进行判断只能用（ ）。 在发现原稿有矛盾而又无文献可供参照时，校对者进行判断只能用( )。 校对是根据原稿核对校样，订正差错，提出疑问，以保证出版物质量的工作，校对的功能是两个:一是校异同，二是校是非（） 校对工作有一套完整的工作规范和方法，正式出版物从原稿输入到最后成品付印，起码要进行（）次校对。 （）是用大拇指、中指和食指夹持校样，校对前将校样轻折一下，然后将校样靠近原稿文字相对的校对方法。 若原稿的文字排列方向与校样不同，最好采用（ ）法校对。