对有意愿参加小组的学生可以进行个别会谈，了解学生个体的需求和目标，从商进行选择这个过程被称作（）。

教师了解学生包括对学生个人的了解和对学 生 _的了解两个方面。 怎样与学生个别谈话？ 怎样与学生个别谈话 教师了解学生包括对学生个人的了解和对学 生{pz_填空}的了解两个方面。 生涯对于不同的大学生个体含义 如何处理面向全体学生与关注学生个体差异的关系 如何处理面向全体学生与关注学生个体差异的关系 通过集体教育学生个人，通过学生个人转变影响集体。体现了集体教育与个别教育相结合原则（） 学生个体认识的特殊性表现在（） 学生个体认识的特殊性表现在（） 素质教育是面向所有学生的教育，忽略了学生个体存在的差异 教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于( )。 教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于()。 老师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（ ）。 个体身心发展的（）要求教师注意对个别学生进行特殊培养采取弹性教学 通过会谈了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况的会谈是（）。 难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（） 难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是( )。 学校有300个学生选择参加地理兴趣小组，生物兴趣小组或者两个小组同时参加。如果80%学生只参加地理兴趣小组，50%学生只参加生物兴趣小组。问同时参加地理和生物兴趣小组的学生人数是多少？ 对不同的学生个体在教学内容上强求一律，违背的是个体身心发展的（）。