汉语作为第二语言教学语音方面的最大难点是（）。

第二语言教学 汉语作为第二语言学习词汇方面的难点包括()。 汉语作为第二语言教学翻译成“Teaching of Chinese as a Second Language”。() 对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种（）。 掌握对外汉语教学法必须了解第二语言教学法流派（） 汉语作为第二语言学习语法方面的难点包括()。 第二语言教学基本形式是（）。 第二语言教学中，教学法有 ( ) 对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。() 第二语言教学的基本形式是（）。 第二语言教学的基本形式是（）。 对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。 对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。 发展“专用语言”教学的第二语言教学法流派是（）。 语音的重要性决定了语音教学是第二语言教学的基础，是掌握听说读写技能和（）的前提。 （）是第二语言教学史上最古老的教学法。 “听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。 培养（）正成为第二语言教学目的的共识。 第二语言教学中教学者经常使用的方法有（） ()是第二语言教学中的社会语言学能力表现。