关于学前儿童科学教育的各种评价中，较多采用非正式评价的是（）

学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有（） 根据评价对象的不同，学前儿童科学教育评价分为哪些内容？ 根据教育评价的不同对象，可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、（）评价和环境评价等。 在学前儿童科学教育评价中，教师必须坚持评价的科学性、有效性和（）。 学前儿童数学教育评价中以儿童为评价对象的评价是( ) 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别，在于教育评价（） 根据评价对象的不同，我们可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、（）评价和环境评价。 学前儿童科学教育评价的一般步骤为（） 学前儿童科学教育评价的一般步骤为（）。 学前儿童科学教育评价的一般步骤为（） 学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法主要有（） 在学前儿童科学教育评价中，收集资料的常用方法不包括（） 在学前儿童科学教育评价中，教师必须坚持评价的（）、有效性和可靠性。 .把中小学教育评价的类型分为正式评价和非正式评价的标准是评价的_______。 关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是（） 关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是（） 学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价（） 根据教育评价的不同功能和运行时间，可以把学前儿童科学教育评价分为（）、 形成性评价和终结性评价。 学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价（） 不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是()