“数学文化”中的文化指的是狭义上的“文化”,即文化就是知识,那么数学文化就是数学知识。()

大学文化就是校园文化。() 安全文化就是安全加上文化（） 2010年，我国高中文化程度占14%，美国的大学文化程度为32、2%，日本为21、2%。（） 在文化结构分析方法中，其中文化的（ ）最活跃，它最易于同异质文化交流，吸纳异质文化。 数学文化课用到的数学基础知识只有初等数学。() 新文化运动中文化革命的两大旗帜是（） 高中数学课程要求将数学文化融人课堂教学中，数学文化的教学意义是什么?如何才能有效实施数学文化的教学? 给出数学文化的内容，请举出数学课堂中两个能够应用数学文化的例子. 豫中文化区拥有8000年前的仰韶文化和贾湖文化遗址（） 数学文化课的用到的数学基础知识只有初等数学。 数学文化课的用到的数学基础知识只有初等数学。() 狭义的体育文化是指体育制度文化 马林诺夫斯基对文化的定义和泰勒对文化的定义中文化的内容是几乎相同的（） 下列各项中，不属于数字编辑的知识要求中文化专业知识的是（） 狭义文化是指（） 数学的产生与发展过程蕴含着丰富的数学文化。(1)以“勾股定理”教学为例，说明在数学教学中如何渗透数学文化；(2)阐述数学文化对学生数学学习的作用。 数学的产生与发展过程蕴含着丰富的数学文化。 (1)以“导数及其应用”教学为例，说明在数学教学中如何渗透数学文化； (2)阐述数学文化对学生数学学习的作用。 教学形态的数学文化是将（ ）和（ ）的数学文化的研究成果活化到数学课程实施的过程中。 数学的产生与发展过程蕴含着丰富的数学文化。(1)以“导数及其应用”教学为例，说明在数学教学中如何渗透数学文化；(2)阐述数学文化对学生数学学习的作用。 数学的产生与发展过程蕴含着丰富的数学文化。(1)以“勾股定理”教学为例，说明在数学教学中如何渗透数学文化。(2)阐述数学文化对学生数学学习的作用。