幼儿园中班是幼儿3年学前教育中        的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。

1950S学前教育的实质是幼儿园所设科目 将学前教育机构命名为幼儿园的教育家是( ) （）幼儿园运动对英国学前教育的影响之一，是幼儿园开始减少读、写、算训练的时间，而增加游戏的时间，突出学前教育的特点 《幼儿园教育指导纲要》的精神是学前教育评价的指导思想。() 《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等规定了幼儿教育的任务与目标，是编制学前教育评价标准的依据之一。() 幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园阶段的综合化。() 简述福禄倍尔幼儿园对英国学前教育的影响。 简述福禄倍尔幼儿园对法国学前教育的影响。 简述福禄倍尔幼儿园对俄国学前教育的影响。 从形式上讲，我国现阶段学前教育主要包括（），其中，幼儿园教育占主要地位。 从形式上讲，我国现阶段学前教育主要包括（　　），其中，幼儿园教育占主要地位。 幼儿园科学教育是以幼儿身心发展特点为基础。() 请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，谈谈为什么幼儿园教育不能“小学化”。 根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。 请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。 幼儿园与社区合作不能提高学前教育正式机构的教育质量。 幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质环境，幼儿园环境具有教育性，是孩子的第三任“教师”。 幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质环境，幼儿园环境具有教育性，是孩子的第三任“教师”。 日本学前教育史上第一所国立幼儿园(东京女子师范学校附属幼儿园)创办于公元() 根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律。论述幼儿园为什么不能“小学化”。