体育课程资源的开发与利用是顺利实施体育课程，实现（）的前提条件之一。

体育课程实施的几种态度是忠实取向、（）与（）。 体育课程实施的几种态度是忠实取向、（）与（） 根据来源体育课程资源可以分类为（）、（） 体育课程内容资源主要包括（）、（）、（）等 体育课程内容资源主要包括（）、（）、（）等 根据来源体育课程资源可以分类为（）、（） 体育课程资源根据存在的方式分为()。 体育课程改革与体育教师的关系。 体育课程改革与体育教师的关系 体育课程的实施的取向不包括（ ）。 下列 不属于体育课程资源的特点 体育课程目标是体育课程实施前预期学生在发展品德、体力、情绪、运动技能、认知方面变化所达到的程度，通常包含()。 体育课程实施的三个阶段是()。 在具体实施体育课程的过程中有三种策略，其中（）认为学校是体育课程改革最适当的策略。 体育课程的形式有（） 体育课程教学原则有（） 体育课程的学科基础 体育课程与教学研究的意义？ 体育课程实施过程中人力资源的开发主要包括体育教师、（　　）、有体育特长的教师、卫生保健教师和校医。 简述实施体育课程改革策略应注意的问题