根据各类人才发展的实际状况和能力素质水平，具体区分层级不包括（　　）。

商务人才能力素质模型中包括基本素质、专业能力和组织领导能力，下列属于专业能力的有（） 聚焦等重点领域，分层分类开展人才培训，促进转型期人才技能重塑和能力提升（） 技能人才（）能力素质有待提升。 我校的“三位一体”人才培养模式根据应用型人才的知识结构、职业能力、人才素质和（）而设计的 简述各类职业对人才的统一素质要求。 “金扳手”青年员工能力素质提升的工作目标明确青年员工成长路径、分层次储备人才、营造良好学习氛围（） “金扳手”青年员工能力素质提升的工作目标明确青年员工成长路径、分层次储备人才、营造良好学习氛围（） 保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力；创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和（ ）。 为了增强对人才的吸引力，充分发挥各类人才的工作积极性和潜力，一些企业转而把与企业发展息息相关的员工技术和能力水平作为薪酬等级和水平决定的基本依据，（　　）便应运而生。 保育员成具备r解学前儿童发展水平的能力;创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和（）, 保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力;创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和(  )。 物业管理发展能力状况的具体指标不包括（）。 假如项目得分与实际能力水平呈正相关，则区分度为正值，相关系数越大， 区分度（ ）。 为实现对人才的动态管理，每年组织人才评价选拔与晋升工作，每（）年从能力素质提升、作用发挥、业绩成果等方面对各类人才进行一次综合考评。 人才标准是社会发展或组织发展对人才在知识、能力、素质、品德、行为等方面要求的客观反映。以下哪个选项不属于人才标准的特性（） 衡量人才应（）而应主要看实际能力和贡献。 （）用于评价试题或试卷对考生实际技能水平的区分程度或鉴别能力。 人的遗传素质基本上决定了能力发展的水平和方向（） 从工作方法上来说，“分类开发，协同推进”就是要在充分尊重各类专业技术人才自身特点和发展规律的基础上，统筹不同（）等各类人才的发展，形成各类人才持续成长、协调发展的局面 从工作方法上来说，“分类开发，协同推进”就是要在充分尊重各类专业技术人才自身特点和发展规律的基础上，统筹不同（）等各类人才的发展，形成各类人才持续成长、协调发展的局面