教师作为德育主体在道德教育过程中采取一种价值相对主义的立场是下列哪种态度（）

“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。”这句话体现了德育的（） 德育就是道德教育的简称（） 间接的道德教育是一种隐性课程。 率先提出“道德教育是一种超越”，拉开了道德教育本质讨论序幕的学者是（） 德育论的任务就是指导教师如何对学生进行道德教育。() 德育包括思想教育、道德教育和（）。 德育过程中教育者就是教师。 （） 教师道德教育的（）构成了教师道德教育的规范体系。 教师道德教育是一个重复、渐进的复杂过程，因此教育中要注意（） 接受职业道德教育是一种“终身教育”（） 德育相对于智育、体育而言是思想教育、政治教育和道德教育的总称。 游戏只是一种单纯的活动，而不是一种实际的道德教育（） 德育过程主要是一种道德认知过程。 我国传统文化是一种（　），特别注重道德教育。 德育论就是研究道德教育的科学。() 德育就是对学生进行道德教育。 （) 德育就是对学生进行道德教育。（） 广义的德育除了道德教育，还包括（） 道德教育在教育活动中的价值（） 教师的道德面貌在道德教育中的作用是巨大的，是任何教科书，任何道德箴言，任何奖励制度所不能替代的一种力量。()