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宋代陶谷在()记述:“有一种玲珑牡丹鲊,以鱼、叶汁成牡丹状,既熟,出盘中,微红如初开牡丹。”
单选题
宋代陶谷在()记述:“有一种玲珑牡丹鲊,以鱼、叶汁成牡丹状,既熟,出盘中,微红如初开牡丹。”
A. 《清灵录》
B. 《清心录》
C. 《随园食单》
D. 《丽人行》
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单选题
宋代陶谷在()记述:“有一种玲珑牡丹鲊,以鱼、叶汁成牡丹状,既熟,出盘中,微红如初开牡丹。”
A.《清灵录》 B.《清心录》 C.《随园食单》 D.《丽人行》
答案
主观题
宋代陶穀在()记述:“有一种玲珑牡丹鲊,以鱼、叶汁成牡丹状,既熟,出盘中,微红如初开牡丹。”
答案
单选题
宋代陶谷在()中备加夸赞:“比丘尼梵正,庖制精巧,用鲊脍脯,醢酱瓜,黄赤色汁成景物,若坐及二十人,则人装一景,合成辋川图小样。
A.《礼记•表记》 B.《清异录•馔羞门》 C.《周记•善夫》 D.以上都不对
答案
单选题
牡丹的叶为()。
A.一回羽状复叶 B.二回掌状复叶 C.三出复叶 D.二回三出羽状复叶
答案
单选题
陶行知说:“松树和牡丹花需要的肥料不同,你用松树的肥料培养牡丹,牡丹会瘦死,反之,你用牡丹的肥料培养松树,松树受不了,会被烧死。”这一思想体现()德育原则。
A.导向性 B.知行统一 C.因材施教 D.一致性
答案
单选题
陶行知曾用松树和牡丹比喻育人:用松树的肥料培养牡丹,牡丹会瘦死;用牡丹的肥料培养松树,松树会被烧死。这一比喻运用到教学上,所体现的教学原则是( )。
A.直观性原则 B.因材施教原则 C.启发诱导原则 D.循序渐进原则
答案
单选题
陶行知曾用松树和牡丹比喻人:用松树的肥料培养牡丹,牡丹会瘦死;用牡丹的肥料培养松树,松树会被烧死。这一比喻运用到教学上,所体现的教学原则是( )。
A.直观性原则 B.因材施教原则 C.启发诱导原则 D.循序渐进原则
答案
单选题
陶行知曾用松树和牡丹比喻人:用松树的肥料培养牡丹,牡丹会瘦死,用牡丹的肥料培养松树,松树会被烧死。这一比喻运用到教学上,所体现的教学原则是()
A.直观性原则 B.因材施教原则 C.启发诱导原则 D.循序渐进原则
答案
单选题
桃、木槿、牡丹的叶的叶质是()。
A.革质 B.草质 C.纸质 D.肉质
答案
单选题
陶行知曾用松树和牡丹花比喻育人,用松树的肥料培养牡丹,牡丹会瘦死,用牡丹的肥 料培养松树,松树会被烧死。这一比喻运用到教学上,所体现的教学原则是()。
A.直观性原则 B.因材施教原则 C.启发诱导原则 D.循序渐进原则
答案
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