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学生在重现有关知识时发生困难,或重现出来的知识不是解决当前课题所必须的,其原因可能有()。
多选题
学生在重现有关知识时发生困难,或重现出来的知识不是解决当前课题所必须的,其原因可能有()。
A. 旧知识的干扰
B. 已有知识结构的完备程度
C. 当时的生理状态
D. 知识呈现方式
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多选题
学生在重现有关知识时发生困难,或重现出来的知识不是解决当前课题所必须的,其原因可能有()。
A.旧知识的干扰 B.已有知识结构的完备程度 C.当时的生理状态 D.知识呈现方式
答案
主观题
学生知识的应用(或解题)过程一般包括审题、( )、重现有关知识和解题(求解)等几个基本环节。
答案
主观题
学生知识的应用过程一般包括审题、()、重现有关知识和解题(求解)等几个基本环节
答案
主观题
学生知识的应用过程一般包括审题、()、重现有关知识和解题(求解)等几个基本环节
答案
单选题
ECAM重现检查时需按住重现键超过秒钟,将重现已被清除或取消的所有警告()
A.3 B.2 C.4 D.5
答案
单选题
当感知过的事物不在眼前时,人脑中所重现出来的形象,属于下列哪种认知过程:
A.想象 B.再认 C.表象 D.回忆 E.幻想
答案
单选题
教学设计要以激发学生思考为主要目的,而不是将现有的知识展示出来()
A.正确 B.错误
答案
单选题
对曾经识记过的东西不能再认或重现,或者错误地再认或重现称作()
A.失忆 B.错觉 C.幻觉 D.遗忘
答案
主观题
一般洪水重现期()、较大洪水重现期()、大洪水重现期()、特大洪水重现期()。
答案
单选题
运动过程中,大脑中重现出的动作形象属于( )
A.运动表象 B.运动迁移 C.运动焦虑 D.运动错觉
答案
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通过想象在头脑中产生的新形象,不是记忆的简单重现、而是对( )的重新改组和重现
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从知识的传授角度来说,教师不是把科学家发现和概括出来的知识简单地传递给学生,而是需要对知识进行加工,使知识易于被学生理解和接受。这反映了教师劳动的
从知识的传授角度来说,教师不是把科学家发现和概括出来的知识简单地传递给学生,而是需要对知识进行加工,使知识易于被学生理解和接受。这反映了教师劳动的()特点。
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