推定形式是指通过有目的、有意义的积极行为将其内在意思表现于外部，使他人可以根据常识、交易习惯或相互间的默契，推知当事人已作出某种意思表示，从而使法律行为成立。 根据上述定义，下列行为表现不属于推定形式的是（ ）。
A. 某人开车进收费停车场，进门时刷卡，出门时刷卡，电脑终端自动收费
B. 甲某在租房合同到期后继续向房东交租，房东接受，租房合同期限延长
C. 甲乙两人经过讨价还价最终签订运输合同，甲先支付部分运输费用作为定金
D. 某商店在门口安装自动售货机，提供冷冻饮料，某人将规定的货币投入机器内后，获得想要的饮料
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推定形式是指通过有目的、有意义的积极行为将其内在意思表现于外部，使他人可以根据常识、交易习惯或相互间的默契，推知当事人已作出某种意思表示，从而使法律行为成立。 根据上述定义，下列行为表现不属于推定形式的是（ ）。
A.某人开车进收费停车场，进门时刷卡，出门时刷卡，电脑终端自动收费 B.甲某在租房合同到期后继续向房东交租，房东接受，租房合同期限延长 C.甲乙两人经过讨价还价最终签订运输合同，甲先支付部分运输费用作为定金 D.某商店在门口安装自动售货机，提供冷冻饮料，某人将规定的货币投入机器内后，获得想要的饮料
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只有积极情绪对个体是有意义的，不良情绪是没有意义的。
A.对 B.错
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只有积极情绪对个体是有意义的，不良情绪是没有意义的。
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只有积极情绪对个体是有意义的，不良情绪是没有意义的（）
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奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。()
答案
奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）
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什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些?
答案
什么叫有意义学习？有意义学习的条件有哪些？
答案
最有意义的辅助检查是最有意义的辅助检查是（）
A.唾液涂片检查 B.唾液成分化验 C.穿刺细胞学检查 D.切除活检 E.唾液分泌量检查
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那么通过探诊显示最有意义的指标是（）
A.牙周袋的深度 B.探及龈下牙石 C.袋内溢脓 D.附着水平 E.牙龈退缩
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尿细菌定量培养，有意义的细菌尿是指（）
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通过牙周探诊显示最有意义的指标是
罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同
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有意义的菌尿是指尿中菌量达到（）
数据是指被处理成对人有意义的信息
有意义的菌尿是指尿中菌量达到（）
有意义的事情必定快乐，快乐的事情必定有意义（）
有意义的事情必定快乐，快乐的事情必定有意义。（）
（）是（）的具体表现形式，（）是（）有意义的表现。
信息是数据的表现形式，数据是信息有意义的表示（）
有意义的发现学习和有意义的接受学习的提出者是（）
什么是有意义学习？进行有意义学习的条件是什么?
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