多选题

皮亚杰认为个体认知发展从不成熟到成熟一般要经历哪些阶段?()

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

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情境领导理论认为,随着下属由不成熟到成熟,领导行为的轨迹是( ) 青少年期一般是指(),是介于儿童与成年之间的成长时期,是从不成熟走向成熟的过渡时期,这一阶段的个体在生理上和心理上要经历很大的变化 不成熟的畸胎瘤复发后可再次进行手术,且肿瘤组织有从不成熟向成熟转化的特点,此称为()现象。 教师个体的专业发展是教师作为专业人员,从专业思想到专业知识,专业能力,专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程。 教师个体的专业发展是教师作为专业人员,从专业思想到专业知识,专业能力,专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程。 皮亚杰认为,影响个体认知发展的因素有哪些? 初中生的情绪情感发展表现出从不成熟向成熟过度的矛盾性特点。 成熟-不成熟理论 皮亚杰认为,低年级儿童道德不成熟的原因是()。 根据情景领导理论,随着下属从不成熟趋于成熟,领导方式的变化顺序应该是() 根据情景领导理论,随着下属从不成熟趋于成熟,领导方式的变化顺序应该是: 个体认知发展中最早发生成熟的心理过程是(  )。 不成熟成熟理论认为,一个人在由不成熟转变为成熟的过程中会发生以下变化 ( ) 《关于促进“互联网+医疗健康”发展的意见》强调不成熟的部分要结合成熟部分发展() 从不熟到成熟,随着成熟度的提高,色泽呈现()趋势。 个体认知发展中,最早发生也是最早成熟的心理过程是()。 个体认知发展中最早发生,也是最早成熟的心理过程是( )。 个体认知发展中最早发生,也是最早成熟的心理过程是( )。 ()是个体认知发展中最早发生,也是最早成熟的心理过程 皮亚杰认为个体认知发展的内在动力源自( )。
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