评估专家考察课程，要求课程建设要（）

被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是()。 课程开发目标模式的提出者是课程论专家（） 被誉为“现代课程理论之父”的课程理论专家是（） 评估专家考察方式包括（）和（） 中观层面的课程设计主体主要是课程专家和教师（） 根据《班组培训管理指导手册》，专家人才大讲堂采取“选定课程、专家讲解、互动答疑、效果评估”四个步骤，开展专题培训。重点提升课程内容和授课水平，打造精品课程，培养金牌内训师（） 美国课程论专家博比特所提倡的课程开发方法被称为（） 第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（）。 美国课程论专家泰勒被称为"现代课程理论之父"，泰勒的课程评价模式不重视的是（）。 课程建设的基本要求是什么？ 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和{pz_填空}。 活动课程要优越于学科课程 课程资源开发应该是课程专家和学科专家的事，教师不能对学科教学资源进行修改（） 课程资源开发应该是课程专家和学科专家的事，教师不能对学科教学资源进行修改（） 第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是建设国家课程、地方课程和（ ? ）。 以泰勒为代表的课程论专家提出的课程设计模式被称为（） 课程建设的内容涵盖课程本身即课程（）和实施的全环节。 美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（　　）。 美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。 MOOC课程建设对知识的要求是什么?