案例研究是一种质性研究，案例研究的最终成果既可以是案例描述本身，即（），也可以是通过案例描述，最终获得案例分析结论，即通过案例进行研究

以校为本的教学研究不是为了构建一种宏观的教学理论，而是为了通过解决学校教学中的实际问题，提高课程实施与教学实践的效验。它是一种应用性研究，是一种质的研究，是一种（）研究。 以校为本的教学研究不是为了构建一种宏观的教学理论，而是为了通过解决学校教学中的实际问题，提高课程实施与教学实践的效果。它是一种应用性研究，是一种质的研究，是一种（）研究。 以校为本的教学研究不是为了构建一种宏观的教学理论，而是为了通过解决学校教学中的实际问题，提高课程实施与教学实践的效验。它是一种应用性研究，是一种质的研究，是一种（）研究 可以是前瞻性研究，也可以是回顾性研究的是（）。 可以是前瞻性研究，也可以是回顾性研究的是（） 高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是( ) 考古类型学既可以研究器物历时性问题也可以研究共时性问题（） 结合实际案例，论述质性研究报告的写作原则。 根据认识社会经济现象的需要，典型调查既可研究量的方面，也可研究质的方面；既可以进行非全面调查，也可以进行全面调查。 借鉴性个案研究是指对一些成功案例的针对性研究。() 文献研究是以文献为其直接的研究对象，是一种接触性的研究，因而可以不受时间和空间的限制，既可以从纵向角度研究不可能接近的已作古之人或之事，也可以从横向方面比较不同地区或国家的教育现象和教育事件。() 可行性研究的最终成果是（） 下列适合案例研究法的研究选题是 行动研究法,是一种综合性研究方法。 行动研究法，是一种应用性研究方法。 下列研究方法中，（）是一种前瞻性研究 行动研究法,是一种综合性研究方法（） 行动研究法，是一种应用性研究方法（） 中国大学MOOC:"康塔塔是一种（ ）体裁，既可以是大型的（多段结构、歌曲联缀），也可以是小型的（一首歌曲）；既可以采用世俗题材，也可以是宗教题材。"; 自然主义案例研究和实用主义案例研究的区别在于（）