对于新手教师而言，只有当教师不是借助“眼睛”而是借助“眼神”——共鸣和微笑的表情，同学生交谈时，学生才会体验到同教师融为一体。

简述专家型教师与新手型教师的差异。 新手教师与专家教师的区别不包括（） 专家型教师相对于新手型教师在解决问题过程中的优势关键在于（）。 情绪和行为的发生不是通过环境刺激直接产生的，而是借助认知的（） 某教师进行诗歌教学，其教学目标设计为：借助课文插图，想想诗歌所描述的情景，其中“借助课文插图”是教学目标的 新手教师和专家教师的差异主要表现在 新手型教师与专家型教师存在哪些差异？ 只有当教师（）时，才会激起教师改变课堂现状，避免呆板或恐慌反应，从而推动教师不断努力以谋求最佳课堂气氛的出现。 对于专家型教师与新手型教师，比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活、具有预见性，并更加注重（　　）。 在移动学习时代，教师借助微博、微信等Web2.0技术可以（） 新手型教师的特点包括（） 简述新手型教师到专家型教师的成长途径。 简述新手型教师与专家型教师课前计划的差异。 简述新手型教师与专家型教师课前计划的差异。 斯腾伯格认为专家型教师相对于新手教师来讲，拥有的专门知识的特点是（） 教案对于粗出茅庐的教师意义重大，对于有经验的教师而言，可有可无。 专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。 以下属于新手型教师和专家型教师差异的是（） 建构主义学习理论认为知识不是通过教师传授得到。而是学习者在一定的情境即社会文化背景下。借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助。利用必要的学习资料。通过 的方式而获得 在教师众多能力中，教师科研能力对于中小学教师而言并不重要。