（）环节负责课程设计和教学设计。
A. 培训需求分析
B. 培训计划制定
C. 培训活动组织实施
D. 培训效果评估
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（）环节负责课程设计和教学设计。
A.培训需求分析 B.培训计划制定 C.培训活动组织实施 D.培训效果评估
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(2015年11月)（ ）环节负责课程设计和教学设计。
A.培训需求分析 B.培训计划制定 C.培训活动组织实施 D.培训效果评估
答案
根据教学内容和培训对象选择适当的（ ）是课程设计的重要环节。
答案
课程设计是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定。
答案
基于教学内容间的关联与逻辑决定教学进展，指的是以下哪个课程设计环节（）
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答案
《培训课程设计与开发》依据课题研究和大量课堂教学实践的成果，结合现代培训课程设计与开发的特点，采用系统的方法，提出了“（）”培训课程设计与开发流程
A.三步法 B.四步法 C.六步法 D.七步法
答案
杜威的课程设计教学模式的结构是（）。
A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查 B.设置问题情境→确定问题或课题→拟订解决课题方案→执行计划→总结与评价 C.明确结构 D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解
答案
杜威的课程设计教学模式的结构是（ ）。
A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查 B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课颠方案→执行计划→总结与评价 C.明确结构、课题和资料→建立假说，推测答案→验证→得出结论 D.个别解释→种类解释→常握规律→获得理解
答案
杜威的课程设计教学模式的结构是（ ）。
A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查 B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价 C.明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论 D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解
答案
杜威的课程设计教学模式的结构是（）
A.诱导学习动机领会新教材巩固知识检查 B.设置问题情境确定问题或课题拟订解决课题方案执行计划总结与评价 C.明确结构、课题和资料建立假说、推测答案验证得出结论 D.个别解释种类解释掌握规律获得理解
答案
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下列哪种课程设计模式主张教师参与课程设计（）
布鲁纳的课程设计思想反映了课程设计活动上（）的设计思路。
杜威的课程设计教学模式的结梅是（ ）。
从课程设计和实施
大学生的课程除了课堂上听讲外，还有实验课、课程见习、课程设计、教学实习、生产实习和毕业设计等环节，这体现了大学生学习的（ ）特点。
课程设计的理论基础，实施课程设计的基础即（）。
中国大学MOOC: 基于教学内容间的关联与逻辑决定教学进展，指的是以下哪个课程设计环节
课程设计
课程设计可以分为宏观课程的设计和微观课程的设计两种层次（）
在培训课程设计文件中，教学内容应包括（ ）。
在培训课程设计文件中，教学内容不包括（ ）。
_____既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
1（）既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点
一般认为，课程设计的模式、（）、（）、（）、（）其中，（）和（）是人们进行课程设计最常用的模式
学校课程设计的类型包括（）、（）和课程创造
培训课程设计
1____既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。
课程设计活动史上，结构主义课程设计的代表人物是（）。
课程设计活动史上，（）是结构主义课程设计的代表人物。
所谓课程设计最优化，就是指课程设计的最大合理化（）
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