学前教育理论则是对学前教育规律的具体阐发。

简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响? 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响。 学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。 专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门学科是（ ）。 学前教育功能决定了学前教育效益。 学前教育效益决定了学前教育功能。 前苏联的学前教育学院的任务是培养学前教育高级干部，并兼有学前教育理论研究的功能。() 学前教育机构应该成为社区学前教育的（）。 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育机构应该成为社区学前教育的（ ）。 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育管理包括对学前教育管理机构与学前教育()的管理，是属于一般层面的管理。 学前教育评价是一种以学前教育目标为基础，围绕学前教育目标展开的活动。() 学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂（） 学前教育政策日趋重视（），这是现代学前教育新趋势 学前教育的研究对象为学前教育的各种现象（） 学前教育评价是对学前教育的社会价值作出判断的过程。它是以学前教育为对象，对其效用给予价值上的判断。() 学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果,它是由学前教育功能决定的。 学前教育科研可以随意打乱学前教育机构的正常教育活动。 学前教育效益指的是学前教育发挥其攻能的（）和（）。