学前教育规律是学前教育现象的本质概括。（  ）  

学前教育学研究3-6岁儿童的教育规律和学前教育机构的工作规律（） 学前教育现象是（） 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育课程是学前教育的支柱（） 学前教育学是研究学前阶段的（）、提示这一特定阶段教育规律,以及阐明学前教育理论的科学。 学前教育功能决定了学前教育效益。 学前教育效益决定了学前教育功能。 学前教育机构应该成为社区学前教育的（）。 学前教育机构应该成为社区学前教育的（ ）。 学前教育评价是一种以学前教育目标为基础，围绕学前教育目标展开的活动。() 学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂（） 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响。 简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响? 学前教育政策日趋重视（），这是现代学前教育新趋势 为苏联社会主义学前教育体系的形成奠定基础的学前教育理论是（）的学前教育理论。 儿童是学前教育的（），同时也是学前教育的主体。这是我们应该持有的现代学前教育新观念之一 中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索（）的学前教育理论 学前教育管理包括对学前教育管理机构与学前教育()的管理，是属于一般层面的管理。 社区学前教育是一种正规化的学前教育。（） 我国社区学前教育的重要目标是达到学前教育的()