卢梭提出教育要使儿童归于自然，符合儿童的自然本性。()

法国教育家卢梭主张教育应回归自然，顺应儿童的本性，按儿童的兴趣、爱好组织活动，使儿童的身心都得到自由的发展 法国教育家卢梭主张教育应回归自然,顺应儿童的本性,按儿童的兴趣、爱好组织活动,使儿童的身心都得到自由的发展。____ 倡导自然教育观，认为教育的任务应该使儿童 “归于自然”的教育家是（） 卢梭的自然教育，要求教育必须适应儿童的年龄特征及个性特点。卢梭根据他对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童的教育划分为四个阶段，（　　）时期是儿童的“理性睡眠时期”。 卢梭认为教育要遵循自然法则，应按照儿童的本性考虑他们的年龄特征。他将儿童的年龄特征分为（）阶段。 卢梭持自然主义教育主张，强调尊重儿童的自由，反对封建教育对儿童的束缚。() 卢梭提倡的自然教育主张以学生的本性自然发展为目标（） 卢梭提倡的“自然教育”主张以学生的本性自然发展为目标。 卢梭提倡的自然教育主张以学生的本性自然发展为目标（） 蒙台梭利还在自由教育中提出了向儿童实行（）教育的观点。她认为“自由教育”除了体现要使儿童的天赋本性得到自然和谐发展之外，它还表现为“秩序”、“规则”和“服从”方面，即纪律。 在西方教育史上，第一个明确提出教育应从儿童的自然本性出发的教育家是（） 主张教育要“顺应儿童自然本性，让他们的身心自由发展”的是（　　）。 主张教育遵循儿童的自然本性，培养身心和谐发展的自然人的思想家是（）   卢梭在著作()中提出教育儿童的前提是了解儿童与研究儿童。   主张教育要顺应儿童自然本性，让他们的身心自由发展的教育家是（）。 主张教育要“顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展”的人是（ ）。 主张教育要顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展的教育家是（） 主张教育要顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展的教育家是（） 在西方，最早提出“教育遵循自然”,主张按照儿童发展规律对儿童进行分段教育的是()   18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于()。