教学认知能力
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教学认知能力
答案
教师首要的教学认知能力是（）。
A.分析处理教材的能力 B.教学设计能力 C.对学生的学习准备性与人格特点的判断能力 D.分析掌握教学大纲的能力
答案
教师的教学能力可分为：教学认知能力、教学操作能力和 能力。
答案
试论中等学校教师的教学认知能力。
答案
不属于教师的教学认知能力的是（）。
A.分析处理教材和教学大纲的能力 B.教学设计能力 C.运用多媒体的能力 D.对学生的学习准备性与人格特点的判断能力
答案
教师的教学能力可分为教学认知能力、教学____和教学监控能力三方面。
答案
认知教学理论强调以（）为中心，以认知能力的（）为目的。
A.学生 B.教师 C.发展 D.形成
答案
认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力的（）为目的。
A.提升 B.改善 C.发展 D.形成
答案
教师的教学能力可分为教学认知能力、教学{pz_填空}和教学监控能力三方面。
答案
在整个教学能力结构中，教学认知能力是基础，教学操作能力是教学能力的集中体现，而教学监控能力是关键。()
A.错误 B.正确
答案
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教师角色认知能力
儿童认知能力中
认知能力测试包括（）
影响幸福感知能力的是人们的认知能力（）
认知能力测试通常可划分为一般认知能力测试和（）两类
认知能力测试通常可划分为一般认知能力测试和（）两类。
认知能力测试通常可划分为一般认知能力测试和（）两大类
认知能力测拭通常可划分为一般认知能力测试和（ ）两类。
地理认知能力不包括（）。
婴儿通过()提高认知能力。
学生的认知能力发展具有顺序性，与之相对应的教学原则是（）
感知能力、记忆能力及思维能力等多种能力因素构成的认知能力叫做（）
认知能力训练包括哪些内容?
（）可以帮助婴儿提高认知能力。
认知能力评估的核心是
认知能力是什么意思？
对婴幼儿认知能力的发展进行（）有助于了解婴幼儿认知能力的发展情况。
婴幼儿认知能力包括（）等多种能力。
眼光不是一种认知能力。
眼光不是一种认知能力（）
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