通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）.

创设问题情境的核心是（ ）。 创设问题情境的核心是( )。 完成如下化学实验探究模式：创设情境→明确问题→提出假设→（）→得出结论→交流与应用 教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识的学习是（） (2014河北沧州)创设问题情境时需注意，问题要()。 创设问题情境是有效的教学策略，在创设情境时。应注意（）。 ①情境要围绕教学内容； ②情境具有一定的开放性和延展性； ③多创设情境吸引学生； ④情境要难易适度； ⑤情境要面向全体学生。 洞察流程从质疑开始,进而要求退一步思考,然后提出新的假设并验证假设。 创设问题情境只能在教学的开始阶段进行。 创设问题情境的原则之一是问题难度越大越好。 实施启发式教学的关键在于创设问题情境。（ ） 在实际教学过程中，应如何创设问题情境? 在实际教学过程中，应如何创设问题情境？   下列关于美术课程创设问题情境的表述，正确的是（）。 教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是()。 教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。 教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是(　　)。 教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是(　　)。 教师不直接将学习主要内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法（ ）。 提出情境、疑问、假设、推断、验证“思维五阶段说”的教育家是（） 赫尔巴特认为教学理论应该建立在学生的心理发展基础上，提出“情境-问题-假设-验证-结论”五步教学法