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强调认知发展的积累性,即新的认知结构总是建立在原有的认知结向之上()
单选题
强调认知发展的积累性,即新的认知结构总是建立在原有的认知结向之上()
A. 维果茨基
B. 皮亚杰
C. 埃里克森
D. 杜威
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单选题
强调认知发展的积累性,即新的认知结构总是建立在原有的认知结向之上()
A.维果茨基 B.皮亚杰 C.埃里克森 D.杜威
答案
主观题
奥苏伯尔认为影响迁移的主要认知结构变量有。①原有认知结构的丰富性②原有认知结构的可辨别性 ③原有认知结构的稳定性 ④原有认知结构的可利用性
答案
单选题
在皮亚杰的认知发展阶段论中,强调不改变原有的认知结构的是()
A.图式 B.同化 C.顺应 D.平衡
答案
单选题
主体已建立的认知结构不能同化外界新的刺激,就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构,以适应环境的需要。这个过程叫()。
A.整合 B.同化 C.顺应 D.平衡
答案
单选题
主体已建立的认知结构不能适应外界新的刺激,就要按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构,以适应环境的需要。这个过程叫()
A.顺应 B.同化 C.平衡 D.图式
答案
单选题
数学学习是新知识与学生原有的数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程。因此,原有认知结构的特点对新概念的学习有着直接的影响。()
A.错误 B.正确
答案
多选题
原有认知结构对学习迁移的影响主要决定于认知结构的()。
A.可利用性 B.可辨别性 C.稳定性 D.清晰性 E.强制性
答案
主观题
认知结构迁移理论认为,有意义学习和原有认知结构无关。
答案
单选题
指面对新任务时,学生原有认知结构中是否有与新的学习相关的适当观念,这种认知结构变量是()。
A.易变性 B.可利用性 C.可辨别性 D.巩固性
答案
主观题
原有认知结构对迁移的作用?
答案
热门试题
主体按新刺激的要求改变原有的认知结构或创造新的认知结构,以适应环境的需要。这过程在皮亚杰学说中叫做( )。
认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识,该理论强调学习的( )
简述原有认知结构对迁移的影响。
简述原有认知结构对迁移的作用。
影响迁移的因素有相似性、原有认知结构和()
影响迁移的主要因素:相似性、原有认知结构、__。
简述原有的认知结构对迁移的作用。
改变学习者原有认知结构的是:
简述原有的认知结构对迁移的作用。
个体利用已有的认知结构将新的刺激整合进自己的认知结构的过程()
奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为,原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面()
奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为,原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面()
影响迁移的主要因素相似性、原有认知结构和________。
简述原有的认知结构对知识迁移的作用
改变学习者原有认知结构的学习是()。
简述学生原有的认知结构对迁移的影响。
强调学习是认知结构的变化的是()。
认知结构学派理论强调学习应掌握()。
奥苏贝尔将认知结构中的内容称为认知结构变量,即个体认知结构中的概念成观念及其组织方面的特征,这些变量包括()
原有认知结构的概括水平越高,迁移的可能性越大,效果越好。
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