改变学习者原有认知结构的学习是（）。

在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。 在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着决定作用（） 在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着一般作用（） 在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着一般作用（） 在有意义学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。 认为学习是在学习者头脑中形成认知结构的过程的学习理论是（） 简述认知结构学习理论与认知建构学习理论的主要区别。 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括(   )三个过程。 奥苏贝尔认为，学习者的认知结构的变量包括：（ 机械学习的实质是新学习的任务与学习者原有的认知结构之间建立一种非人为的实质的联系（） 属于布鲁纳认知结构学习理论的观点的有（）。 提出认知结构学习论的心理学家是()。 提出认知结构学习论的心理学家是（ ）。 程序教学模式的理论基础是认知结构学习理论（） 试述布鲁纳的认知结构学习理论及其教育含义。 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括_____、转化和_____三个过程。 16.联结主义者认为，学习是学习者主动地在头脑内部构造认知结构的过程。（） 原有认知结构对学习迁移的影响主要决定于认知结构的（）。 所谓认知结构就是学习者未知知识的内容和组织形式。（） 提出认知结构学习理论的心理学家是（）