（）把性别角色的发展看作是通过观察、模仿，不断强化而获得的。

儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中3～4岁儿童性别角色的发展阶段是（）   性别角色是后天学习获得的，是习得的 性别角色是后天学习获得的，是习得的（） 简述个体性别角色发展的阶段。 简述个体性别角色发展的阶段 性别角色，是个体在社会化过程中通过模仿学习获得的一套与自己性别相适应的行为模式，不同社会文化对不同性别理想行为的要求和期望是不同的。例如，在历史文化中，战争通常被视为是对男性适合的，而抚养子女通常对女性而言的。尽管随着社会发展、价值取向多元化、人们的个性解放，关于性别角色的刻板印象正在瓦解，但传统观念中的性别角色还是比较固定的，如果人们转换性别角色，通常会受到误解或歧视。 以下哪一现象最有可能是因为“性别角色”的偏见而造成？ 性别角色 性别角色认同就是把自己看成男性或女性。（ ） 简述幼儿性别角色认识的发展阶段。 学前儿童性别角色发展的阶段与特点？ 5~7岁儿童的性别角色发展的阶段是（） “性别角色”指（）。 性别角色认同 性别角色的第三阶段是自我中心的认识性别角色。 性别角色是天生的（） 性别角色是从（）而来 简述学前儿童性别角色认知的发展阶段。   在性别角色发展中起决定作用的是（） 在学前儿童性别角色发展阶段中，“能够知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识”的阶段应该是2-3岁（） 认为人是通过观察模仿而学会新的行为的培训理论是 ()