儿童数的概念的发展随着年龄的增长而逐渐拓大和加深，9~10岁初步形成三位以内整数概念系统。

儿童的艺术能力将随着年龄的增长而不断地发展（） 儿童的共情能力不是随着年龄的增长而自然发展的（） 儿童的共情能力是随着年龄的增长而自然发展的（） 按一般发展趋势看，儿童数概念发展的转折点是(　　　) 儿童的艺术能力将随着年龄的增长而持续不断地发展。 儿童空间概念发展的特点（） 提出儿童概念发展理论的是（） 儿童空间概念发展的特点() 婴儿数的概念发展分为（）阶段 儿童能对10以内的数大多数保持守恒，说明其数概念发展所处阶段是（） 儿童能对10以内的数大多数保持守恒，说明其数概念发展所处阶段是 ( ) 儿童的艺术能力会随着他们年龄的增长而持续不断地发展。 学前儿童加减运算概念发展经历了（ ） 婴儿数概念发展顺序正确的是（） 婴儿数概念发展顺序正确的是( )。 学前儿童时间概念发展的特点是 ( ) 儿童空间概念发展的特点是( ) 婴儿数概念发展的几个阶段不包括（）。 随着儿童年龄的增长，他们能逐渐接受别人的意见，并获得长度、体积、面积和重量的守恒概念。这表明儿童已经达到了认知发展阶段的（　  ）。 幼儿空间概念发展的年龄特点是什么?