儿童数概念发展水平的标志是掌握了 ( )
A. 数的运算
B. 数的理解
C. 数的关系
D. 数的守恒
查看答案
相关试题
换一换
儿童数概念发展水平的标志是掌握了 ( )
A.数的运算 B.数的理解 C.数的关系 D.数的守恒
答案
儿童数概念发展的转折点是 ()
A.3—4岁 B.4—5岁 C.5—6岁 D.6—7岁
答案
简述学前儿童数概念发展的阶段。
答案
学前儿童加减运算概念发展经历了（ ）
A.动作水平的加减 B.表象水平的加减 C.概念水平的加减 D.逻辑水平的加减 E.运算水平的加减
答案
下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是()
A.理解本质特征 B.理解功能性特征 C.理解表面特征 D.理解熟悉特征
答案
下列表述中，与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是（）
A.理解本质特征 B.理解功能性特征 C.理解表面特征 D.理解熟悉特征
答案
儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是 ( )
A.数量的感知阶段 B.数词和物体数量间的联系建立阶段 C.数的运算初期阶段 D.数的运算阶段
答案
学前儿童加减运算概念发展的三种水平
答案
按一般发展趋势看，儿童数概念发展的转折点是( )
A.5~6岁 B.4~5岁 C.3~4岁 D.2~3岁
答案
提出儿童概念发展理论的是（）
A.加涅 B.皮亚杰 C.维果斯基 D.布鲁姆
答案
热门试题
简述儿童加减运算概念的发展水平。
儿童能对10以内的数大多数保持守恒，说明其数概念发展所处阶段是（）
儿童能对10以内的数大多数保持守恒，说明其数概念发展所处阶段是 ( )
婴儿数概念发展顺序正确的是( )。
婴儿数概念发展顺序正确的是（）
儿童空间概念发展的特点（）
儿童空间概念发展的特点()
学前儿童时间概念发展的特点是 ( )
儿童空间概念发展的特点是( )
婴儿数的概念发展分为（）阶段
大班儿童空间概念发展的特点是（）
大班儿童空间概念发展的特点是( )
婴儿数概念发展的三阶段是（）
关于童年期儿童概念发展，说法正确的是（ ）
婴儿数概念发展的几个阶段不包括（）。
简述学前儿童空间概念发展的年龄特点。
下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是（）
下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是( )。
心理学家认为，字词概念发展和（）概念发展可以作为研究小学儿童概念丰富性的突破口。
学前儿童时间概念发展的年龄特点是什么?
使用微信扫一扫登录
