在教育心理学领域，最有影响的是奥苏贝尔的有意接受学习论和布鲁纳的____，这两者都重视所学内容结构的重要性。

在教育心理学领域最冇影响的学习理论是奥苏伯尔的()和布鲁纳的认知结构学习论。 在教育心理学的理论建设时期，美国教育心理学界产生的有影响的有关学习方面的理论流派有(): 加涅的信息加工学习理论|奥苏伯尔的有意义接受说|布鲁纳的认知—发现说|桑代克的联结—试误说 美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为，在学校情境中学生的学习主要是（）。 奥苏贝尔认为学生主要的学习方式是有意义的接受学习（） 奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（） 奥苏贝尔认为有意义的接受学习是通过（）过程实现的 认知心理学的代表任务有布鲁纳、奥苏贝尔和加涅 属于奥苏贝尔有意义学习的是+（） 奥苏贝尔将有意义学习分为____。 奥苏贝尔将有意义学习分为（） 先行组织者策略的提出者是美国心理学家奥苏贝尔（） （）是当代最有影响的心理学家之一 “人本心理学之父” 出头教育: 下列选项中，属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是 奥苏贝尔认为学生的学习主要是（ ）的接受学习。 简述奥苏贝尔有意义学习的条件。 简述奥苏贝尔有意义学习的条件。   奥苏贝尔依据（  ），把学习分为接受学习和发现学习。 奥苏贝尔认为，意义学习的心理机制是（） 奥苏伯尔的有意义接受学习 奥苏贝尔根据学习进行的方式将学习分为接受学习与_______。