行为目标取向克服了普遍性目标取向的（）缺陷，很容易判断目标是否完成。

目标取向课程评价着重判断（）是否达到预定目标 普遍性目标是以抽象的、普遍的（）来陈述的教学目标 行为目标取向体现了() 行为目标的价值取向 教学的“表现性目标取向”首先由（）提出 课程目标的基本价值取向有（）、（）、（）的价值取向 技术取向的活动设计，倾向于活动开发过程变成一种普遍性、（）的模式。 教学的表现性目标取向首先有布鲁纳提出（） 以目标导向理论为代表的班级管理模式是: 人际互动取向模式|功能性取向模式|班级目标管理|行为改变取向模式 课程目标的基本价值取向有（）、学生本位、（）的价值取向 深化税制改革的目标取向包括（） 课程目标的价值取向包括？ 教学目标的基本取向有哪些？ 普遍性目标的有2个基本特点，分别是（） 学习生命的回归是研究性学习课程的目标取向（） 从课程评价的发展趋势来看，目标取向的评价正在被__取向的评价和__取向的评价所超越 学前教育目标的价值取向包括 军队信息化的目标取向是（） 我国深化税制改革的目标取向是（） 普遍性目标的特点是（）、模糊性和规范性。