从课程评价的发展趋势来看，目标取向的评价正在被__取向的评价和__取向的评价所超越

课程与教学评价的基本取向 试述小学语文课程评价的发展趋势。 行为取向的课程目标具有导向功能，控制功能，激励功能，评价功能。 改革评价方式是基础教育改革的目标之一，其核心价值取向是: 发展性取向|同一性取向|综合性取向|选拔性取向 教学评价的特点主要注重过程取向评价、主体取向评价和（）。 教学评价的特点主要注重过程取向评价、主题取向评价和（）。 从课程评价的角度来看，泰勒的目标评价模式更注重总结性评价（） 改革评价方式是基础教育课程改革的目标之—，其核心价值取向是() 从课程评价的角度来看，泰勒的目标评价模式着重采用的是（） 从取向的维度看，我们可以把课程与教学评价归纳为（）、（）和（）三种。 改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是（　　）。 改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是（）。 发展取向的教学评价的基本内涵包括（） 课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革的方向（） 简述教学评价的发展趋势 课程目标的基本价值取向有（）、（）、（）的价值取向 简述幼儿自我评价发展的发展趋势。 课程实施的取向集中表现在对课程计划与课程实施过程之关系的不同认识上，从目前来看，当代课程实施的取向不包括（） 主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。 土地评价发展趋势：综合化、（）、（）。