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个体的目标定位在获得知识和提高能力上,认为达到既定目标就是成功。根据成就目标理论,该个体所持有思维成就目标属于(??)。
单选题
个体的目标定位在获得知识和提高能力上,认为达到既定目标就是成功。根据成就目标理论,该个体所持有思维成就目标属于(??)。
A. 表现目标
B. 成绩目标
C. 效能目标
D. 掌握目标
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单选题
个体目标定位在获得知识和提高能力上,认为达到既定目标就是成功。根据成就目标理论,该个体所持有的成就目标属于()
A.掌握目标 B.成绩目标 C.效能目标 D.表现目标
答案
单选题
个体的目标定位在获得知识和提高能力上,认为达到既定目标就是成功。根据成就目标理论,该个体所持有思维成就目标属于(??)。
A.表现目标 B.成绩目标 C.效能目标 D.掌握目标
答案
单选题
根据成就目标定向理论,以掌握知识、提高能力为目标的个体,倾向于选择
A.低难度的任务 B.中等难度的任务 C.最高难度的任务 D.最高或最低难度的任务
答案
单选题
根据成就目标定向理论,以掌握知识、提高能力为目标的个体,倾向于选择
A.最低难度的任务 B.中等难度的任务 C.最高或最低难度的任务 D.最高难度的任务
答案
单选题
()是获得知识和运用知识的能力。
A.品德素质 B.智力素质 C.知识素质 D.心理素质
答案
单选题
教师在学生已有的知识经验的基础上提出问题,引导学生积极思考,使学生获得知识技能,提高能力,培养思想品德。这种教学方法是( )
A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.练习法
答案
单选题
对学前视觉障碍儿童进行早期教育时,要尽量为他们提供自然情境,使他们在生活中获得知识和提高能力。这符合()
A.多种感官协同原则 B.自然性原则 C.全面性原则 D.安全性原则
答案
单选题
教师在学生已有知识经验的基础上提出问题,引导学生积极思考,通过师生交谈,使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是( )
A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.练习法
答案
多选题
智力素质是获得知识和运用知识的能力,包括()等。
A.:观察力 B.:记忆力 C.:思辨力 D.:想像力 E.:应变力
答案
判断题
掌握目标是指个体将目标定位在好名次和好成绩上,认为只有赢才算成功。
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答案
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