儿童的发展是通过聆听教师讲授知识而实现的。（）

教师通过语言对教材内容进行解释、说明、分析、论证等，引导学生理解和掌握知识的讲授方式是（） 通过向儿童传递、讲授有关心理健康的粗浅知识，以提高儿童的认知水平，帮助儿童改善对心理健康态度的心理健康教育方法是() {pz_填空}是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。 中国大学MOOC: 课堂讲授的目的是学生获取知识，因此，教师只需要围绕学生要掌握的新知识来设计讲授语。（ ） 教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的一种课堂讲授方式是（）。 知识是儿童自己"学"会的，而不是教师"教"会的，这反映了（）的价值取向。 知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了(????)的价值取向 “知识是儿童学会的，而不是教师教会的”。这句话所体现的学前课程价值取向是()   演示法是教师配合讲授或谈话。通过展示实物、教具或进行示范性实验而使学生在观察中获取知识的方法（） 在我国中小学教学方法中,讲授法是教师通过口头语言连贯地向学生传授知识的方法（） 实现教师个体专业性发展，主要可以通过（ ）。 实现教师个体专业性发展，主要可以通过（ ） 现代教育技术的发展，将使教师从单纯地讲授知识转变为主要（），学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学。 讲授法是教师通过（）等形式，系统地向学生传授知识的方法，是目前我国高等学校教学最普遍采用的方法。 讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，它可以分为讲述、讲解和__________三种方式。 在生态取向看来，教师专业发展最理想的方式是通过合作来实现发展 皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着认识结构不断建构的原理，这种建构是通过（）和（）两个过程实现的 讲授法就是指教师用讲述的方法向学生传授知识。 讲授法就是指教师用讲述的方法向学生传授知识 讲授法是教师通过口头语言表述、讲解、讲演等形式，系统地向学生传授知识的方法，其优点主要有（）。