主张教育应以社会为本，依照社会需要来确定教育目的的教育家有（）

主张教育目的应依据个体本能需要来确定的是（）。 ()把儿童看作是民族、社会和国家的财富，认为教育的目的要根据社会需要来确定，个人的教育和发展必须服从社会的需要。   主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是（　　）。 主张确定教育目的不应该从个体本性出发，应该从社会需要出发，社会需要时确定教育目的的唯一依据的代表人物是（　　） 社会本位论主张教育的目的应以社会价值为中心，应根据社会发展的需求来确定教育目的的观点，下面属于其代表人物的是（） 社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。（　　） 主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物是（　　） 主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（　　） 主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了（　　）。 主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了（） 主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（　　） 个人本位论主张教育目的应该从社会需要出发。 个人本位论主张教育目的应该从社会需要出发 社会本位论确定教育目的不应该从人的本性需要出发，应该从社会需要出发，社会的需要时确定教育目的的唯一依据。观点： 主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成（ ）。 根据社会需要来制定儿童科学教育目标时，正确的做法是（） 主张教育目的既根据社会需要要又考虑人的需要的是（）。 主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成了（）。 “教育要为社会服务，服从社会需要，培养社会所需要的公民。”主张该观点的代表人物有（） （ ）主张教育目的应从个人自身出发，根据人的发展需要来确定，教育目的应使受教育者的本性，本能得到自然的发展。