一个单位的（）是个人和集体的价值观、态度、能力和行为方式的综合产物。

价值观是重要的个人特征，它足以影响一个人的态度、知觉、需要、动机，足以左右一个人在组织中的行为（） 价值观是一个人的社会地位 在（）时期，一个人的价值观开始形成。 语文课程目标根据知识和能力、（）、情感态度和价值观三个维度设计 语文课程目标根据知识和能力、（）、情感态度和价值观三个维度设计 下列关于核心价值观的认识, 正确的是: 核心价值观对民族、国家的发展没有影响|核心价值观是一个国家共同的思想道德基础|核心价值观是一个国家的重要稳定器|核心价值观是一个民族赖以维系的精神纽带 核心价值观是一个国家、一个民族生存和发展的（） 价值观是一个人对人、事、物的（ ? ? ? ? ? ）的总体评价和信念。 课程目标根据知识与能力、（）、情感态度价值观三个维度设计 课程目标根据知识与能力、（）、情感态度价值观三个维度设计 一个企业为其经营活动或方式所确立的价值观.态度.信念和行为准则反映了这个企业的( )。 价值观值一个人对周围客观事物的意义、重要性的总体评价与看法，是一个人基本的信念和判断。下列属于经济型价值观的叙述是（ ） 核心价值观是一个国家的() 一个人的价值观往往与他的人生观、世界观相关。 一个人的价值观往往与他的人生观、世界观相关（） 共同价值观是一个团队的核心和基石 语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。 语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计（） 卡斯特认为，在解决价值问题时，应该从五个层次来考虑:个人价值观、群体价值观、组织价值观、工作环境各要素的价值观和_____。 大学阶段正是一个人世界观、人生观、价值观的形成和明确阶段，是职业发展的起步阶段，是（）