根据学习动机与学习活动的关系，把学习动机分为{pz_填空}和{pz_填空}。

根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可以分为（）、（） 根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可以分为（）、（） 奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为{pz_填空}与{pz_填空}。 根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。 根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可分为（　）。 奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为{pz_填空}与{pz_填空}。 根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（）。 根据学习动机的作用与学习活动的关系分类：（）。 学习动机是推动学生学习的一种{pz_填空}。 学习动机是推动学生学习的一种{pz_填空}。 学习动机的种类根据学习动机的作用与学习活动的关系来划分可分为（ ）。 根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将学习动机分为_________和_________两种。 学习动机的种类根据学习动机的作用与学习活动的关系来划分可分为（ ）。 学习动机对学习的作用可表现在两方面:{pz_填空}和{pz_填空}。 根据作用与学习活动的关系可把学习动机分为（　）和（　）。 中国大学MOOC: 根据学习动机与学习活动的关系，可以分为直接动机和间接动机。 根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将动机分为近景的直接性动机和____。 根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将动机分为近景的直接性动机和（） 学习动机由学习需要和{pz_填空}两个方面构成。 学习动机由{pz_填空}和学习期待两个基本成分构成。