经验课程又可以称为()

经验课程 学科课程也叫经验课程（） 学科课程也叫经验课程（） 新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。 新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。 新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。 修读证书课既可以获得课程学分，又可以获得相应的非学历教育证书（） 新课程强调课程内容要密切关注学生的兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。 新课程强调课程内容要密切关注学生的兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习（） 课程即经验 根据不同的分类标准，可以把课程分为不同类型。学科课程和经验课程、分科课程和综合课程这两种课程分类的标准分别是（） 在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张（） 简述经验课程与学科课程的关系 学校里一名教师可以讲授多门课程，一门课程又可以由多名教师讲授，教师与课程这两个实体间的联系是属于（;;）联系。;; 课程是学习经验 （）是根据儿童经验或团体生活统整起来的课程，它的理论基础是“经验主义”课程哲学观，所以又称对称经验课程。 以学习经验的性质或对学生心理发展的指向为标准，课程可以分为（    ）和情意性课程。 根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和( ) 把课程分为学科课程和经验课程是依据（）来划分的。 活动课程又称经验课程、生活课程，它的主要优点有（）