教学评价的指标是对于教学目标的分类目标的细化编目，具有标准（）性和（）性

教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的（）必须针对教学目标 布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（） 下列属于教学目标分类中情感目标的是（） 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的{pz_填空}必须针对教学目标。 根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于（　　）领域的教学目标。 教学目标是评价____________的最客观和可靠的标准，____________的测量必须针对教学目标。 根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标？（） 任务分析是指将教学目标逐级细化为各种子目标的过程（） 巴班斯基把教学目标分类为（）目标 根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标？（） 教学设计中，目标控制原理的基本要素有：教学目标、教师、学生、媒体、反馈以及教学评价（） 下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（ ） 简述认知的教学目标分类。 能力本位教学理念具有教学目标__、教学内容（）、教学组织（）、教学评价__的特征 根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（） 小学科学教学设计的基本流程包括（ ） ①解读课程目标②分析教学内容③陈述教学目标④安排教学事件⑤开展教学评价 体育教学目标的层次,不包括: 季度体育教学目标|学年体育教学目标|学期体育教学目标 超学段体育教学目标|学段体育教学目标 根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（ ）。 根据布卢姆教学目标分类理论，体育教学认知领域目标的层次可划分为(　　)。 根据布卢姆教学目标分类理论，体育教学认知领域目标的层次可划分为(　　)。