适宜性教学认为，幼儿教学包括两方面的适宜，即年龄适宜和性别适宜。()

发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是() 发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是（　　）。 简述适宜性教学的主要方法。 适宜性教学的主要方式有哪些？ 学前教育中的发展适宜性原则就是年龄适宜性（） 发展适宜性：指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。 试述适宜性教学法的主要方式。 简述适宜性教学法的主要方式。 简述适宜性教学法的主要方式。 适宜性教学相当于我们平常讲的（） “失之东隅，收之桑榆”说明的是适宜性教学法的（） 发展适宜性的含义有个体适宜性与() 职业适宜性分析包括（） 教与学的要素——教学环境包括了物质环境和（）两方面 教与学的要素——教学环境包括了物质环境和（）两方面 处方的适宜性审核包括（） 处方的适宜性审核包括 审核处方用药适宜性包括（） 发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是() 发展适宜性的含义：一是个体适宜性，二是()