卢梭反对在儿童发展早期人为强制教育，主张（）

柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。 （ ） 在西方，最早提出“教育遵循自然”,主张按照儿童发展规律对儿童进行分段教育的是()   卢梭所谓的消极教育就是成人对儿童不干预、不灌输、不压制，遵循其天性发展。() 主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的是()。 18世纪启蒙运动的思想家卢梭提出()的教育口号，主要必须对儿童进行早期启蒙性的音乐教育。 18世纪启蒙运动的思想家卢梭提出()的教育口号，主要必须对儿童进行早期启蒙性的音乐教育。 简述早期依恋对儿童发展的影响。 学前儿童科学教育的根本宗旨是对儿童进行（）的早期培养，促进儿童个性的全面发展。 ( )首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育。 注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（　　） 注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（） （）首次提出了“教育应遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育。 9.注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（ ）。 简述早期阅读活动对儿童阅读能力发展的作用。 试述早期阅读活动对儿童阅读能力发展的价值。 论述早期阅读活动对儿童阅读能力发展的价值。 简述早期阅读活动对儿童阅读能力发展的价值。 法国教育家卢梭主张教育应回归自然，顺应儿童的本性，按儿童的兴趣、爱好组织活动，使儿童的身心都得到自由的发展 法国教育家卢梭主张教育应回归自然，顺应儿童的本性，按儿童的兴趣、爱好组织活动，使儿童的身心都得到自由的发展 法国教育家卢梭主张教育应回归自然,顺应儿童的本性,按儿童的兴趣、爱好组织活动,使儿童的身心都得到自由的发展。____