解放儿童的时间，使他们到大自然、大社会去开阔眼界，取得丰富的学问；解放儿童的空间，使他们有一些空闲的时间干一点他们高兴的事。

“大自然、大社会都是活教材”的提出者是() 大自然强化地板采用大亚、三威、丰林的MDI高密度基材，环保，耐水，内结合强度高（） 提出“大自然、大社会是活教材”观点的教育家是（） 陶行知，培养儿童创造力的六大解放：解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、（）、时间。 陶行知的“六大解放思想”的内涵是：解放儿童的双眼，解放儿童的大脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的思想。 陶行知的六大解放思想的内涵是：解放儿童的双眼，解放儿童的大脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的思想（） 陶行知的六大解放思想的内涵是：解放儿童的双眼，解放儿童的大脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的思想（） 经常带幼儿到大自然中去，到社会的教育机构中去，体现了班级保教工作的() “大自然、大社会都是活教材”的观点，是陈鹤琴活教育的理论中（）。 “大自然、大社会都是活教材”的观点，是陈鹤琴活教育的理论中 “大自然、大社会都是活教材”的观点，是陈鹤琴“活教育”的理论中（） “大自然、大社会都是活教材”的观点，是陈鹤琴活教育的理论中( ) ()将伶工之词变为士大夫之词，开阔了词的眼界。 卢梭认为大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子,主张教育应该回到自然,适应自然,顺应儿童的天性。（ ） 卢梭认为大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子， 主张教育应该回到自然，适应自然，顺应儿童的天性。（  ）   矿井五大自然灾害包括（）。 矿井共有五大自然灾害：（）、（）、（）、（）、（）。 中国的四大自然奇观是（　　）。 中国的四大自然奇观包括（） （ ? ?）不是中国四大自然奇观。