在西方古代教育史上，将世界分为现象世界和理念世界，而理念世界才是真实的、永恒的。提出人的灵魂先于肉体存在于理念世界中，“投胎”为人时，暂时失去了对最高理念的认识和记忆，因此教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“学习即回忆”的教育家是（）

欧美教育史家将以下哪所大学称为世界高等教育史上的第一所大学（）。 在世界教育史上赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”。 在世界教育史上赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”。() 世界最早的成体系的古代教育学著作，中国教育史上最早系统论述教学理论的文献是（） 世界最早的成体系的古代教育学著作，中国教育史上最早系统论述教学理论的文献是（） （）的《母育学校》是世界教育史上第一本幼儿教育专著。 在世界教育史上，第一个提出“教育心理学化”口号的人是（　　） 夸美纽斯的《（）》是世界教育史上第一本幼儿教育专著 世界教育史上第一本幼儿教育专著《母育学校》的作者是() （）是世界上已发现的最早的课程与教学理论专著，而（）则是西方教育史上第一部系统的教学法专著。 柏拉图关于以下哪一项的比喻把世界分成现象的世界和理念的世界？ 教育史上以“军国民教育”“实利教育”“公民道德教育”“世界观教育”和“美育”为教育宗旨的学制是（） 夸美纽斯，《母育学校》是世界教育史上第一本（）。 世界教育史上第一本学前教育专著是夸美纽斯撰写的 世界教育史上第一本幼儿教育专著是夸美纽斯撰写的（） 世界教育史上第一本学前教育专著是夸美纽斯撰写的() 世界教育史上第一个明确提出“教育心理学化”口号和诉求的教育家是： 世界教育史上第一个明确地将学校教育的任务区分为德育、智育和体育三部分的是（） 我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是（） __是世界教育史上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家