有人说：探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维，你怎么看？

有的人认为，接受学习禁锢了学生的思维，不利于学生创新意识和实践能力的培养，应该完全摒弃。思考如何用接受学习与发现学习理论的相互关系来指导教学实践。 利用网络教学环境开展学生自主、合作、探究学习，是转变学生学习方式的重要途径（） 探究式教学有利于学生的创新能力、思维能力和自主学习能力的提高。 （ ） 网络环境的探究学习可提高学生的（） 移动学习环境中的自主合作探究学习是学生在引导下通过移动设备进行自主、合作、探究学习活动。 移动学习环境中的自主合作探究学习是学生在引导下通过移动设备进行自主、合作、探究学习活动。 网络探究学习模式要求学生只能利用因特网资源开展相关学习。 为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（）等教学方法。 有人说现在的中小学生越来越不爱学习了，你怎么看？ 有人说现在的中小学生越来越不爱学习了，你怎么看 学生自主、合作、探究学习的学习环境的设计与技术的选择需要考虑（） 有人说大学生主要是讲学习、长才干，品德修养在工作后再学习、实践也不迟。 合作探究学习仅仅是指学生间的合作（） 教材要能够达到调动学生的积极性，提高学习能力，形成探究式、合作式和自主型的学习模式。促进学生的思维拓展和自身素质的全面提高 奥苏贝尔认为学生的学习主要是（ ）的接受学习。 奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）的接受学习。 （　）认为，学生的学习主要是有意义的接受学习。 学生掌握科学的思维方式的学习属于（）。 背景材料： 《普通高中化学课程标准（实验）》中指出：重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力。探究学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。 问题： （1）探究学习的基本要素是什么？ （2）探究教学的基本原则有哪些？ （3）教师在实施探究教学时，应该注意哪些问题？ 新课程改革是要求学生加强自主性学习，强制性学习，合作性学习和探究性学习（）