已获得的知识经验和技能对掌习新知识、技能和解决新问题所产生的影响是迁移

已经掌握的知识技能对新知识技能的掌握产生的影响被称为( )。单选 根据技能层次模型，下列技能由下到上的正确排序是 1、获得知识（学生） 2、有目的的应用技能（专业人士） 3、创造新知识（工匠） 4、运用知识解决问题（专家） 5、主动演练个人技能（学徒） （）是心理学的概念，指在学习过程中已获得的知识、技能和方法、态度等对学习新知识、技能的影响。 学习迁移：指一种学习对另一种学习的影响，即已获得的知识经验、知识结构、动作技能、学习态度、策略和方法等与新知识、新技能之间所发生的影响。 教学最重要的目标是促进（ ），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。 根据已经获得的知识、技能和方法等因素，来获取新知识、新技能和新方法的思维能力是： （ ）是不断吸收新知识、运用知识形成技能的基础。 幼儿原有的知识、技能、态度等经验都会影响新经验、新知识的学习，这个观点正确吗？ 对个体获得新知识和技能的潜在能力进行测评应采用的方法是（） 主要作用在于帮助幼儿获得新知识、新技能，并整理、扩展、提升幼儿已有经验的教育途径是() 关于如何获得新知识，并如何更有效的解决问题的知识属于（ ） 指已获得的知识和技能,由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量 不断吸收新知识并形成技能的基础是（） 主要作用在于帮助幼儿获得新知识、新技能，并整理、扩展、提升幼儿的已有经验的教育途径是( ) 学习迁移：指一种学习对另一种学习的影响，即已获得的知识经验、知识结构、动作技能、学习态度、策略和方法等与新知识、新技能之间所发生的影响。下列选项中，没有体现学习迁移能力的是()。 学习迁移，指一种学习对另一种学习的影响，即已获得的知识经验、知识结构、动作技能、学习态度、策略和方法等对学习、掌握新知识、新技能所发生的影响。 下列选项中，没有体现学习迁移能力的是（）。 传授新知识或技能的方法有很多，通常包括（　　）等。 教师引导学生运用已有的知识和经验，回答教师提出的问题，以获得新知识的教学方法是（） （ ? ?）是获得知识与技能的前提和基础。 教学最重要的目标是促进( )，使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决。